你 們 要 恆 切 禱 告 , 在 此 儆 醒 感 恩 。

治愈的圣经经文

由 BibleStudyTools 工作人员于 2023 年 9 月 6 日编译
治愈的圣经经文
浏览一系列治愈经文,寻找安慰和保证,相信上帝会在绝望和痛苦的时候与你同在。

当你被健康问题、坏消息或人际关系挣扎压垮时,神的话语可以成为你的避难所和忍耐的源泉。 当您相信上帝的治愈力量时,这本关于治愈的经文集可以为您提供鼓励、力量和安慰。

在此下载您个人的治愈圣经经文。 打印这些并随身携带一整天,并将它们放在床边,以提醒自己可以得到的治愈力量和舒适感!

关于治疗的热门圣经经

耶利米书 17:14 耶和华啊,求你医治我,我就痊愈了; 救救我,我就会得救,因为你是我的赞美。

耶利米书 33:6 – 看哪,我要给它带来健康和医治,我要医治他们,并向他们显明丰盛的繁荣和安全。

彼得前书 2:24 – 他被挂在木头上,亲自担当了我们的罪,使我们在罪上死,在义上活。 因着他的伤口,你已经痊愈了。

诗篇 41:3 – 他在病床上,耶和华扶持他; 在他生病时,你使他恢复健康。

诗篇 147:3 – 他医治伤心的人,包扎他们的伤口。

箴言 17:22 喜乐的心是良药;忧伤的灵使骨头枯干。

雅各书 5:15 出于信心的祷告必救那病人,主也必叫他复活。 如果他犯了罪,他会被宽恕。

约翰三书 1:2 亲爱的弟兄啊,我祈求你一切顺利,身体健康,正如你的灵魂也安康一样。

简短的治愈祈祷 – “天父,当痛苦和伤害压倒性的时候,请帮助我将注意力集中在你身上。帮助我保持忠诚,看到我周围的美好和祝福。请坚固我的思想、心灵和身体,并治愈我 今天。愿圣灵引导我平安舒适。阿门。”

浏览以下不同主题的治愈圣经经文:

目录
关于身体治疗的经文
精神和情感治疗经文
诗篇中的治愈诗句
耶稣的医治神迹
基督教治疗资源
关于身体治疗的经文

旧约和新约圣经都证明神确实有能力治愈我们的身体。 今天仍然有奇迹般的医治发生! 使用这些圣经经文与上帝谈论你的痛苦,并让你的心充满希望。

“主啊,医治我,我就会痊愈;拯救我,我就会得救,因为你是我所赞美的。” ~ 耶利米书 17:14

“你们中间有人生病了吗?让他们请教会的长老来为他们祷告,奉主的名用油抹他们。凭着信心的祷告将使病人痊愈;主将使他们复活 ……如果他们犯了罪,他们会被宽恕。” 〜雅各书 5:14-15

如果有人生病了,祈祷就会痊愈

“他说:“你若留意听耶和华你神的话,行他眼中看为正的事,留心听他的诫命,遵守他一切的律例,我就不将我所降与天上的疾病加在你身上。 埃及人哪,我是医治你们的耶和华。” ~ 出埃及记 15:26

“敬拜耶和华你的神,他必赐福给你的食物和水。我必从你们中间除掉疾病……”出埃及记 23:25

“所以不要害怕,因为我与你同在;不要惊慌,因为我是你的神。我会坚固你,帮助你;我会用我公义的右手扶持你。” ~ 以赛亚书 41:10

“他诚然担当了我们的痛苦,担当了我们的苦难,然而我们却以为他受到了上帝的惩罚,被他击打、折磨。但他为我们的过犯受刺,为我们的罪孽压伤;为我们带来平安的惩罚临到了我们。” 他,因他所受的伤我们就得医治。” ~ 以赛亚书 53:4-5

耶和华如此说:“但我必使你痊愈,医治你的伤口”——耶利米书 30:17

神恢复健康

“现在看来,我自己就是他! 除了我之外,没有神。 我使人死,我使人活,我使人受伤,我也使人痊愈,没有人能从我手里救出来。”——申命记 32:39

“如果我的人民,也就是我名下的人民,谦卑自己,祈祷,寻求我的面,转离他们的邪恶道路,那么我会从天上垂听,我会宽恕他们的罪,治愈他们的土地。现在我的眼睛 我会敞开心扉,倾听在这个地方所做的祈祷。” ~ 历代志下 7:14-15

“你使我恢复了健康,让我活了下来。我遭受如此痛苦当然是为了我的利益。在你的爱中,你使我免于毁灭的深渊;你已将我所有的罪孽抛在了身后。” ~ 以赛亚书 38:16-17

耶和华说:“我已看见他们的道路,但我要医治他们;我要引导他们,使以色列的哀悼者恢复安慰,使他们口中发出赞美。愿远近的人都平安,平安。”耶和华说,“我也必医治他们。” 他们。” ~ 以赛亚书 57:18-19

“尽管如此,我会给它带来健康和治愈;我会拯救我的人民,让他们享有充分的和平与安全。”~耶利米书 33:6

“亲爱的朋友,我祈祷你身体健康,一切顺利,就像你的灵魂相处融洽一样。” ~ 约翰三书 1:2

“我的神必照他丰盛的荣耀,在基督耶稣里满足你们一切的需要。” ~ 腓立比书 4:19

“他会擦去他们眼中的每一滴眼泪。不再有死亡、哀悼、哭泣或痛苦,因为旧的秩序已经过去了。” ~ 启示录 21:4
精神和情感治疗经文

罪恶、虐待、忽视、拒绝、背叛……都会造成巨大的情感和精神痛苦,就像身体上的痛苦一样。 上帝,我们伟大的医生,可以完全医治我们破碎的心,包扎我们的伤口,治愈我们,使我们变得完整。 精神和情感的治愈往往是一个需要我们采取行动的步骤的过程。 使用以下圣经经文来引导您的心灵完全康复。

“我的孩子,注意我所说的话;侧耳倾听我的话。不要让它们离开你的视线,而要把它们放在你的心里;因为它们是找到它们的人的生命,是整个身体的健康。” ~ 箴言 4:20-22

“快乐的心是良药,但沮丧的精神会使骨头枯干。” ~ 箴言 17:22

“万事都有定时,天下万事都有季节:生有时,死有时,栽种有时,拔出有时,杀戮有时,医治有时, 拆毁有时,建造有时,哭泣有时,欢笑有时,哀悼有时,跳舞有时,撒石有时,聚石有时,拥抱有时,拥抱有时。 不拥抱有时,寻找有时,放弃有时,保留有时,丢弃有时,撕裂有时,修补有时,沉默有时,说话有时,放弃有时 爱有时,恨有时,战争有时,和平有时。” ~ 传道书 3:1-8

“主啊,求你怜悯我们;我们渴望你。每天早晨请成为我们的力量,在危难时成为我们的拯救。” ~ 以赛亚书 33:2

“因此,要互相认罪,互相祈祷,以便你们能够得到医治。义人的祈祷是有力而有效的。” 〜雅各书 5:6

“他在十字架上亲自担当了我们的罪孽”,这样我们就可以向罪而死,为义而活;“因他受的鞭伤,你们就得了医治。” ~ 彼得前书 2:24 因他受的鞭伤,你就得医治

“我把平安留给你们;我给你们我的平安。我不会像世界那样给予你们。不要让你们的心烦恼,也不要害怕。” ~ 约翰福音 14:27 耶稣赐平安

“所有疲倦、背负重担的人,到我这里来吧,我会让你们得到休息。你们背负我的轭,向我学习,因为我内心温柔谦卑,你们的灵魂将会得到休息。因为我的 轭是容易的,我的担子是轻省的。” 〜马太福音 11:28-30

“他给疲倦的人力量,增加弱者的力量。” ~ 以赛亚书 40:29 他赐力量给疲倦的人

“你们所遇见的试探,无非是人类所共有的。神是信实的,必不叫你们受试探过于所能受的。但当你们受试探的时候,他也会给你们开一条出路,叫你们能忍受得住。 ”。 ~ 哥林多前书 10:13
诗篇中的治愈诗句

《诗篇》是一部呼喊、祈祷和赞美的合集。 每一章的作者都经历了所有可以想象到的挣扎、心痛和恐惧。 这本令人安慰的诗句集将帮助引导您走向全面彻底的康复。

“于是,他们在苦难中哀求耶和华,他从他们的祸患中拯救他们。他发出他的话语医治他们,将他们从坟墓中救出来。让他们感谢耶和华的慈爱和奇妙的作为。 为了人类。” ~ 诗篇 107:19-21

“主我的上帝,我向你求助,你治愈了我。” ~ 诗篇 30:2

“义人呼求,耶和华俯听他们,救他们脱离一切患难。耶和华靠近伤心的人,拯救灵性痛悔的人。义人虽有许多患难,但耶和华救他脱离一切苦难。” 他保护他所有的骨头,一根也不折断。邪恶必杀戮恶人,义人的仇敌必受定罪。耶和华必拯救他的仆人,凡投靠他的,必不被定罪。 ” ~ 诗篇 34:17-22

“赞美耶和华,我的灵魂,不要忘记他所有的恩惠——他宽恕你所有的罪孽,治愈你所有的疾病,将你的生命从深渊中拯救出来,并以爱和怜悯为你加冕。” ~ 诗篇 103:2-4

“耶和华啊,求你怜悯我,因为我软弱;耶和华啊,求你医治我,因为我的骨头极其疼痛。” ~ 诗篇 6:2

“耶和华保护并保护他们——他们被算作这片土地上有福的人——他不会将他们交给敌人所希望的。耶和华在他们病床上支撑他们,使他们从病床上恢复过来。” ~ 诗篇 41:2-3

“我说:‘耶和华啊,求你怜悯我,医治我,因为我得罪了你。’” ~ 诗篇 41:4

“他医治伤心的人,包扎他们的伤口。” ~ 诗篇 147:3
上帝治愈伤心的人

“耶和华是我的牧者,我一无所缺。他使我躺卧在青草地上,引导我在安静的水边,使我的灵魂苏醒。他为自己的名引导我走正路。尽管我行经 最黑暗的山谷,我不会害怕邪恶,因为你与我同在;你的杖和你的杖,他们安慰我。在我敌人面前,你为我摆设筵席。你用油膏了我的头;我的福杯满溢。当然 我一生一世,你的恩惠和慈爱必随着我;我且要住在耶和华的殿中,直到永远。” ~ 诗篇 23 即使我走过死荫的幽谷

“耶和华啊,求你垂听,怜悯我;耶和华啊,帮助我。” 你将我的哀号变为舞蹈;你把我的麻衣脱去,给我穿上喜乐”——诗篇 30:10-11

“我的肉体和我的心可能会衰竭,但神是我心的力量,也是我永远的福分。” ~ 诗篇 73:26
耶稣的医治神迹

耶稣的医治对于今天来说就像他在地上行走并创造医治病人和残疾人的奇迹一样。 圣经告诉我们:“但他为我们的过犯受害,为我们的罪孽压伤;因他受的刑罚我们得平安,因他受的鞭伤我们得医治。” 〜以赛亚书 53:5。 耶稣今天仍然可以医治!

“耶稣走遍加利利,在各会堂里教训人,宣讲天国的好消息,医治百姓各样的病症。他的消息传遍了整个叙利亚,人们把所有患有各种疾病的人带到他那里去, 那些遭受剧烈疼痛的人、那些被鬼附的人、那些癫痫发作的人、以及瘫痪的人;他都治愈了他们。” 〜马太福音 4:23-24

“耶稣把他的十二个门徒叫到他面前,并赋予他们权力赶出污灵,治愈各种疾病……医治病人,使死人复活,洁净麻风病人,赶出恶魔。你白白地接受了;白白地给予了 ”。 〜马太福音 10:1-8

耶稣听了,就对他们说:“健康的人不需要医生,有病的人才需要。我来本不是召义人,而是召罪人。” 〜马可福音 2:17

“耶稣走遍各城各村,在会堂里施教,宣扬天国的好消息,治愈一切疾病。” 〜马太福音 9:35

“他对她说,‘女儿,你的信仰治愈了你。平平安安地走吧,从你的痛苦中解脱出来。’” 〜马可福音 5:34

“有一天,耶稣在教训人,法利赛人和文士坐在那里。他们从加利利各村庄、犹太和耶路撒冷来。主的能力与耶稣同在,医治病人。有些人带着东西来 一个瘫痪的人坐在垫子上,试图把他带进屋里放在耶稣面前。由于人群拥挤,他们找不到办法,于是他们爬上屋顶,透过瓷砖把他放在垫子上 耶稣看到他们的信心,就说:“朋友,你的罪被赦免了。” 法利赛人和文士开始心里想:“这个说亵渎的话的人是谁?除了神以外,谁能赦罪呢?” 耶稣知道他们在想什么,就问道:“你们心里为什么想这些事?哪个更容易:说‘你的罪赦了’,还是说‘站起来行走’?但我希望你们这样做 知道人子在地上有赦罪的权柄。” 于是他对瘫子说:“我告诉你,起来,拿上你的褥子回家去吧。” 他立刻从他们面前站起来,拿起自己躺着的东西赞美神回家了,大家都很惊讶,都赞美神,满怀敬畏地说:“今天我们看见了非凡的事。” 〜路加福音 5:17-24

“那里有一个女人,被鬼缠住了十八年,弯着腰,根本无法直起身子。耶稣看见她,就把她叫过来,对她说:“女人,你自由了。 因你的软弱。” 然后他把手放在她身上,她立即站直并赞美上帝。” ~ 路加福音 13:11-13

“有一个安息日,耶稣到一位显要法利赛人家里吃饭时,有人仔细看管他。在他面前有一个人,身体异常肿胀。耶稣问法利赛人和律法师:“ 安息日治病是否合法?” 耶稣就拉住那人,治好了他的病,送他上路。然后他问他们:“如果你们中间有人有一个孩子,或者有一头牛在安息日掉进井里,你们不会 赶紧拔出来吗?” 他们无话可说。” ~ 路加福音 14:1-6

“奉你圣仆人耶稣的名伸出你的手来医治并行神迹奇事。” 他们祷告之后,聚会的地方震动了。他们都被圣灵充满,放胆讲论神的话。” ~ 使徒行传 4:30-31

“那他找到了一个名叫埃涅阿斯的人,他瘫痪了,卧床不起八年了。 彼得对他说:“埃涅阿斯,耶稣基督医治了你。 起来,卷起你的垫子。” 埃涅阿斯立刻站起来。” ~ 使徒行传 9:33-34

“你们知道在约翰宣讲洗礼之后,从加利利开始,整个犹太省发生了什么——神如何用圣灵和能力膏抹拿撒勒人耶稣,以及他如何周游四方行善,医治所有在权力之下的人。 是魔鬼的,因为神与他同在。” ~ 使徒行传 10:37-38

“当他进一个村庄时,十个麻风病人遇见了他。他们远远地站着,大声喊道:“耶稣,夫子,可怜我们吧!” 他看见他们,就说:“你们去把身体给祭司察看吧。” 他们去的时候,就洁净了。其中有一个人见自己痊愈了,就回来大声赞美神。他伏在耶稣脚前感谢他——他是撒玛利亚人。耶稣问道: “十个人不是都被洁净了吗?另外九个人在哪里?除了这个外国人,没有人回来赞美上帝吗?” 耶稣对他说:“起来吧,你的信心救了你。” 〜路加福音 12:17-19

“当我在世上时,我就是世界的光。” 说完,他向地上吐了口唾沫,用唾沫和了一些泥,敷在那人的眼睛上,对他说:“去西罗亚池里洗吧”(这个词的意思是“差遣”)。 那人就去洗了澡,回家一看,邻居和以前看见他乞讨的人就问:“这不是以前坐着乞讨的那个人吗?” 有人说是,也有人说:“不,他只是长得像他。” 但他本人却坚称:“我就是那个人。” “那你的眼睛是怎么睁开的?” 他们问,他回答说:“那个被他们称为耶稣的人弄了一些泥,抹在我的眼睛上。他叫我去西罗亚去洗。我就去洗了,然后我就能看见了。” ~ 约翰福音 9:5-11

“他们一离开会堂,就和雅各、约翰一起到西门和安得烈的家。西门的岳母正在发烧,躺在床上,他们立即把她的事告诉耶稣。耶稣就到她那里去, 拉着她的手,扶她起来。她的烧退了,她开始侍候他们。那天晚上,日落之后,人们把所有病人和被鬼附的人带到耶稣那里。全城的人都聚集在门口,耶稣医治了许多人。 他患有各种疾病,也赶走了许多恶魔,但他不让恶魔说话,因为他们知道他是谁。 〜马可福音 1:29-34

“当耶稣还在说话的时候,有人从会堂负责人睚鲁的家里来了。他说:“你的女儿死了。不要再打扰老师了。” 耶稣听了,就对睚鲁说:“不要害怕,只要相信,她就会痊愈。” 当他到达睚鲁的家时,除了彼得、约翰、雅各和孩子的父母之外,他不让任何人和他一起进去。与此同时,所有的人都在为她哭泣和哀悼。耶稣说:“别再哭了。” ”说。“她没有死,只是睡着了。 他们知道她死了,就嘲笑他。但他拉着她的手说:“我的孩子,起来吧!” 她的精神恢复了,立刻站了起来。然后耶稣告诉他们给她东西吃。她的父母很惊讶,但他命令他们不要告诉任何人发生了什么事。 〜路加福音 8:49-56
基督教治疗资源

编者按:由于冠状病毒大流行,我们面临着日益增长的恐惧和焦虑,这篇之前写的文章已成为许多人的资源。 在未知的时期,上帝始终是我们的保护、力量与和平的源泉。 此外,当我们共同面对 COVID-19 的考验时,以下文章可能会给所有人带来更多的鼓励:

不要害怕! 10 节关于恐惧和焦虑的经文,提醒我们上帝在掌控之中
在大流行的恐惧中祈求和平
为冠状病毒强有力的祈祷——那些生病和担心的人
诗篇 91:10 中的“任何伤害都不能胜过你”对于冠状病毒意味着什么
“要安静,知道我是神”:诗篇 46:10 的意义和应许
如何为医治祷告 – 让我分享一些关于为医治祷告的观察,然后举个例子来帮助你体验其中的原则。
治愈你灵性创伤的 3 个圣经步骤 – 如果你一直遭受着慢性灵性创伤的折磨,并且竭尽全力隐藏它——甚至瞒着神——那么是时候请求治愈了。 承认任何不饶恕的地方,并将你的痛苦放在他的脚下。
治愈祈祷 – 11 个身体、情感和精神恢复祈祷范例
10 个治愈祈祷 – 期待奇迹!
治愈过去的 5 种方法——善意的朋友可能会主动向你提供最好的建议,但他们的话很伤人。 为什么? 过去的事仍然困扰着你。 新的开始可能吗? 治愈是现实吗? 我们如何自信地释放过去,拥抱未来? 我们怎样才能找到“继续前进”的力量呢?
为什么神不医治所有的疾病和病痛? – 我确实相信上帝会治愈,但我也相信治愈并不总是正确的他为我们选择的唯一道路。 有时,他对我们生命的完美计划就是让我们受苦并经历疾病、不适和困难。

from:The Liberal Arts Tradition:A Philosophy of Christian Classical Education

 © Classical Academic Press, 2013


“儿童阶段文艺教育最关紧要。儿童从小受了好的教育,节奏和和谐浸入了他心灵的深处,在那里牢牢地生了根,他就会变得温文有礼。”——(《理想国》第三卷,402a)

从上文我们可以看到,除了体育以外,对古典教育者而言 “乐教” 也很重要。为了充分认识它的重要程度,让我们读一下以上出自柏拉图 《理想国》的引文节选的完整段落:

音乐方面的教育才最为紧要,因为节奏和音调最善于潜人灵魂的内部,最有能力感染它,给它带来高雅,并使人变得高雅,如果某人受过正规的教育,如果没受过教育,那就相反?此外,不是还有一个原因,当某些东西有缺陷,当它们没有被人制造好,或本身没有生长好,一个在这方面受过必要教育的人会非常敏感地注意到这一点,并且,因为他自然地厌恶这些,他一方面会赞扬优秀的事物,欢迎它们,并把它们接人灵魂,从它们那里汲取养料,使自己成为优秀、高尚的人,另一方面,他会自然地讨厌和憎恨丑恶的东西,甚至当他还年轻,还不能理解其中的道理,然而,当道理一旦到达,他凭内心联系就会立刻认出它,并且会格外地欢迎它,因为他从小就受到过如此的培养?”

柏拉图认为只有审美体验使人温文有礼,基督徒对这个观点的反对是合理的一一因为那是圣灵特别的工作。然而他总体的观点很有说服力,应当铭记在心:我们唱的歌、读的故事,以及创作、欣赏的艺术塑造了我们的灵魂。它们浸入人心,在那里牢年生根,成为理性的朋友。乐教是塑造灵魂的技艺:恰当施行则能陶冶灵魂,使人乐于接受真理和良善。亚里士多德基于这个思想,认为乐教培养他所谓的 “直觉”。藉着人的这项能力,我们可得到从道德到形而上范時一切事物的“第一原理”。

于是,我们在古典教育传统的源头发现陶治灵魂的重要性。这里没有时间追踪这个观点的历史,但诸如西塞罗、奥古斯丁、埃德蒙• 伯克(等不同的思想家都持此看法。我们将讨论一位有影响力的思想家对乐教所扮演的角色而做的推断。

C.S.路易斯在他的书《人之废》中,讨论了忽视塑造心灵的教育所带来的后果。如标题所示,其结果并非是有益的。 路易斯的观点表达如下:

1)对善(道德) 和美(审美)的判断不仅仅只是个人情感的描述,更是对实存的客观回应。

2)我们并非像学习数学或科学一样获得做此 判断的能力,它是我们直觉和想象力所发挥的功能。

3)这些判断是合理的,因为道德判断,甚至理性本身,都是由直觉和 想象力来支撑的。

4)想象力和直觉是在上文柏拉图所说的乐教过程中得到塑造的。

对路易斯而言,乐教在教育体系中不是我们的门面装饰,它是不可或缺的基础。若没有丰富的道德想象力,没有受过训练的情操,没有心胸,就没有“人类的兴盛”。没有心胸,,就没有“人类的繁荣”“甚至可以说,〞路易斯写道,“正是因为由此中间成分(心胸),为藉由理智,人才成其为人:因他只是个灵:藉由欲望,他只是个兽。

乐教旨在陶造此“中间成分”,即人的心胸,人的道德想象力。因为正是在这个拥有上帝形象的统一体中,人的心灵得到陶治,道德想象力受到滋养,从而使得他的道德和理性的判断能力紧密相连。

这是否意味着,文法学校的老师现在必须设法再往已经排得满满的计划表中塞一个目标?当然不是。基督教古典教育复兴运动中的学校实际上已经坚定地致力于乐教了。许多时候,问题在于我们讨论它时使用的词汇。很多学校按着塞耶丝和威尔森的课程设置方法,把小学教育划为“文法阶段”。所以这些学校会说“数学的文法”、“历史的文法” ,“音乐的文法,以及“科学的文法。

这样分类有其深刻的洞见,但把早期教育的所有内容都简化为文法所表现出的粗劣与虚假使得很多人赞同小约翰 (Little Jobn) 埃文斯(Evans)的见解。即在教育最开始的时候,所有(或者至少多个)自由技艺都要参与进来。于是,在幼儿园不再总说(算术是关于)“数字的文法”,而是说(数字是) 算术的基本元素。然而,在这两种不同的思路下,学生参与的许多活动却是一样的一一歌唱、表演、记忆、吟唱一一在古典时代,它们都不属于自由技艺的范畴。

我们的观点是:当那些复兴基督教古典教育的学校认为它们是在用极具创造力和有效的方法教授文法时(或者七艺中的一门或多门)一一吟唱美国的州、语法规则、总统名字;打扮成长发飘逸的希腊人从木马中攻击倒霉的特洛伊人:画各种名字是以刚学的字母开头的动物一—它们实际上己经参与到真正古典的乐教当中了。

基督教古典学校必须通过复兴乐教来恢复“失落的语境”。也许这只是一个简单的建议,但除了更准确地反映古典传统之外,随之而来的还有其他几个重要的后果。 首先,学校可以避免许多语言学上的循环,这些循环是为了保留古典类别而构建的。 文法是古典教育的基本要素,也是至关重要的基础要素,但用路易斯的比喻来说,培养“有胸之人”是早期教育的主要任务。 此外,我们注意到,历史、文学和科学等其他一些学科也有一个音乐前身。 想象一下,将课程的这些领域视为音乐教育而不是“文法”的可能性。 于是历史不再是是要记住的事实,而是一个利用过去的故事来建立孩子道德想象力的机会——如果立刻执行,孩子们将会理解古代历史学家的意义。 文学作为音乐教育将抵制现代批判性阅读的侵蚀,以唤醒同样的想象力。 作为音乐教育的科学也许具有最大的潜力,尤其是在我们的处境下。 想象一下,如果所有未来科学的基础都是对上帝创造的惊奇和敬畏,以及对受造世界的同情之爱。后来的科学探究会是什么样子?

乐教把一些同名的“科目”当作自由技艺,这是从陶冶心灵、激发好奇心和培育情感的角度而言。它包含了形成自由技艺和哲学的种子。


关于作者:

Dr. Kevin Clark is the president of The Ecclesial Schools Initiative (ESI, esischools.org), an organization he founded in 2019 to help underserved families in Florida receive better access to Christian liberal arts education. Before founding ESI, Kevin served as academic dean of the Geneva School in Winter Park, Florida, where he also taught for fifteen years. Kevin is an Alcuin fellow with The Society for Classical Learning and a member of the teaching faculty in the Master of Arts in Classical Teaching program at The Templeton Honors College. Kevin earned a BA in philosophy from the University of Central Florida, an MA in theological studies from Reformed Theological Seminary, and a DLS from Georgetown University, where he wrote on liberal arts education and interdisciplinary practice.

Kevin is not simply a philosopher, however; he loves stories—especially reading them aloud to his children—and thinks Sarah Mackenzie’s Read-Aloud Revival might save the world. He understands his vocation as a Christian educator to be in service of the Church and the family as they seek to train children in the fear and admonition of the Lord. This means that for Kevin, Christian classical education is not simply a matter of academic preparation; it’s about seeing Christ’s Church flourish as a new generation of men and women bring the wisdom, beauty, and justice of New Creation to bear for God’s glory and the life of the world.

Ravi Scott Jain graduated from Davidson College with a BA and interests in physics, ancient Greek, and international political economy. He worked at various churches, received an MA from Reformed Theological Seminary, and later earned a graduate certificate in mathematics from the University of Central Florida. He began teaching calculus and physics at the Geneva School in 2003 and since that time has developed an integrated double-period class called “The Scientific Revolution.” In this class, the students read primary sources such as Galileo and Newton in order to recapitulate the narrative of discovery while preserving the mathematical and scientific rigor expected of a college-level treatment. He also teaches AP Calculus BC, in which the students strive to discover and demonstrate the “most beautiful theorem in mathematics,” and AP Physics C, in which the students encounter Faraday, Maxwell, and Einstein. Ravi has given more than 100 talks and workshops throughout the country and overseas on topics related to education, theology, mathematics, and science. He has served as a deacon in his church and is an Alcuin fellow. He has two boys, Judah and Xavier. After the duties of the week have been discharged (often by about 8:53 on Saturday night), in the few hours that remain, he enjoys spending time with his wife Kelley Anne, whom he met in Japan, as well as with the rest of his family and friends.


原载:https://telegra.ph/%E4%B9%90%E6%95%99%E8%B0%83%E8%B0%90%E7%81%B5%E9%AD%82%E7%9A%84%E6%8C%AF%E5%8A%A8-01-04

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