原作者 @LearningToan
这是1935年的爱因斯坦，在普林斯顿大学。 他的任务是找到那些能够革新科学的年轻物理学家。 通过他非传统的方法，他在其他人知晓之前就发现了奥本海默、惠勒以及后来的诺贝尔奖得主。 以下是他识别天才的唯一方法：
1933年，爱因斯坦来到普林斯顿高等研究院。 他的第一个任务是什么？组建一支由年轻物理学家组成的团队，帮助推进他的统一场论。 但他选择合作伙伴的方法让所有人感到震惊：
爱因斯坦在普林斯顿的办公室很简单： 只有一张桌子、一块黑板，以及一堆不同寻常的“失败”物理论文。 这些并不是普通的论文，而是那些对著名物理问题故意写错的解答。 他用这些论文来考验每一个走进他办公室的候选人。
他的过程非常非传统： 1. 给候选人一个已知的物理问题 2. 让他们解决 3. 给他们看“错误”的解答 4. 观察他们的反应 他寻找的不是知识，而是某种更有价值的东西……
大多数候选人会立刻指出错误： “这违反了能量守恒！” “这里的数学是错误的！” 爱因斯坦会礼貌地感谢他们，但从不会再联系他们。 然而，一些候选人的反应却完全不同……
这些特别的少数人会盯着错误的解答，充满好奇地思考： “这不可能……但如果可能呢？” “如果这是真的，那将意味着……” 他们会花上数小时探索这个“错误”的潜在含义。
这才是爱因斯坦的真正考验： 不是看某人是否能发现错误，而是看他们是否能在“错误”想法中发现隐藏的可能性。 他称之为“富有成效的困惑”——一种能够放下既定规则，探索新领域的能力。
1939年，他的首批选择之一是约翰·惠勒。 面对一个错误的量子力学解答，惠勒没有直接否定，而是花了三个小时探索其潜在含义。 后来，惠勒开创了黑洞物理学和量子信息理论——这些概念在当时被其他人认为是“错误”的。
罗伯特·奥本海默是另一个通过爱因斯坦非传统测试的人。 当他看到一个关于粒子物理的“有缺陷”解答时，他说：“这打破了我们所知道的所有规则……但它很美。” 奥本海默后来领导了曼哈顿计划，并革新了量子场论。
爱因斯坦的方法并不是寻找“正确”的人。 而是寻找那些能在“错误”中看到美的人——那些能够探索不可能的想法，直到它们变为可能的人。 这正是理论物理的基石。
他挑选的合作者后来：
– 发现了黑洞
– 开创了核物理学
– 创立了信息理论
– 发展了量子场论
这一切都源于他们不怕探索“错误”的想法。
爱因斯坦的哲学很简单： “如果一个想法起初看起来并不荒谬，那它就没有希望。” 他相信，真正的突破来自于那些愿意质疑一切的人——即使是那些看起来显然“正确”的东西。
他的识才方法揭示了一个更深刻的意义： 创新并非来自知道所有正确答案。 而是来自愿意探索那些错误答案。 詹姆斯·格雷克总结了天才的共同特质：
